践行教育 福禄贝尔的教育思想论文

时间:2021-07-31 06:28:45 作者:admin 61949
践行教育 福禄贝尔的教育思想论文

孔子是怎样践行“因材施教”教育原则的?有何借鉴意义?

我们不但要“因材施教\",还要“因人施教”。

毕竟学生的个性、根基是有差别的。

教育教学中有哪些具体方法措施来践行“立德树人”?

故事育人法。

这是前段时间刚刚摸索出来的一个教育孩子成长的方法。

有人肯定会笑了,这个故事育人法早就有了,并且都算是老掉牙的方法了,在此分享,会不会不妥呀!

我细细说来!

我说的故事育人法与此前的方法差别就只有一点,那就是故事的主体不别人,不是起着榜样教育作业的伟大人物,也不是起着反面材料的悲剧人物,而是孩子他自己。 班上一位女生看完了柯南的小说,在班级里就给导演了一出闹剧,她写上字条,就是所谓的情书,递给另一位女生,给班级的同学带来很大的负面影响,同时老师还追问了几位被同学与老师怀疑的男生,最后经过笔迹的对比,终于找到了真正的案主。

这则案例给我们班主任也是一位重要的启示,我们工作的思路局限性太强,总是限定在男生的身上,却忽视了这是一则闹剧而已。当然,面对这样的孩子肯定要好好教育,可是怎么教育? 当时找到这位女生的时候,她回了老师一句话:真相只有一个!

老师顿时无语,立即让她与其他同学一起正常放学了,可是班主任的内心那个激荡呀,不平呀!于是动起笔来写一了一则案例故事《真相只有一个——柯南粉丝导演班级闹剧》,写了三千多字的故事,等到第二天,同学们都对前面的“情书案”都还是充满了好奇,很想知道个究竟,于是老师就与全体同学一起分享了老师写的故事。同时也在关键的地方对案主同学进行采访。 顺便提了一下笔迹的问题,事后又有一位同学也写了这样的字条,学生刚一拿来,我就说某某同学,别闹了,别检测老师的智商了。从这之后就没有这样的闹剧再发生了。

让故事的主体是学生自己的故事来教育我们的孩子,他们有更深的体验,他们有更明白的道理,对立德树人的教育还是很有效果的。

只是我们老师也不要怕被孩子们笑我们的故事写得不好。同时,在时效性上也要及时,头一天的事,第二天一定要予以分享教育了。

如果,我们孩子身上的事故都被我们这样写下来了,那么这对孩子们而言是一笔不小的财富,将来还可以好好地品味,记忆深刻,更主要的是能够促进我们老师写出故事专集了!

这份专集故事必定是很好的教育素材!

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